本网讯(艺术学院 袁宏强)根据学院指示，为探讨“双高”建设背景下学院专业群、专业及课程数字化赋能建设与发展，推动学院“双高”建设计划，推进专业群、专业、课程的建设发展，深化“课堂革命”，艺术学院计划开展“说专业群·说专业·说课程·说课堂”系列比赛。
本次比赛，学院高度重视，于12月11日开展工作部署，要求全体专职教师人人参与，由艺术学院院长负责说专业群；环境艺术设计、广告艺术设计、数字媒体艺术设计、工艺美术品艺术设计专业负责人说专业；各教研室教师说课程。
遵照文件指示，专业群负责人需从专业群定位、专业群逻辑、专业群课程体系构建、教学资源、师资队伍建设、专业群建设管理、特色与创新八个方面进行详细讲解；专业负责人需从专业目录解读、专业设置、专业人才培养目标、专业人才培养模式、专业课程体系、专业教学团队、教学资源与课程建设、专业教学改革、特色与创新等九个方面进行解说；专任教师需从课程设置、课程目标、课程内容、教学设计、教学团队、课程应用、特色创新与成效等八个方面进行解说。
我学院12月11日下达参赛说明及任务要求，给予教师10日备赛时间，于12月21日正式举办“四说”竞赛。
本次竞赛中，艺术学院教师展现出较高水平，都能够按照标准，进行讲解。其中环境艺术设计专业结束及课程解说表现突出，环境艺术设计专业负责人周海燕老师，从专业目录解读、专业设置、专业人才培养目标、专业人才培养模式、专业课程体系、专业教学团队、教学资源与课程建设、专业教学改革、特色与创新等方面进行了详细阐述，尤其是在专业人才培养目标、教学资源与课程建设、专业教学改革、特色与创新几方面，提供了新颖思路。包括项目化融入课程的教学模式，让学生能够在课程中接触到实际设计项目，塑造了符合岗位需求的专业人才；利用VR、AR等现代化数字设备，进行装饰材料、室内设计等课程的学习，大大提高了教学质量和效率，同时也大大降低了实训成本，让学生能够在课程中体验一线施工的工作氛围。
此外，环境艺术设计专业教师王潇洁同样表现突出，在城市景观设计课程中，结合中国古典园林的造园技法，应用到现代城市景观的设计中，让学生体验到了别样的中国造园艺术。在教学过程中，利用产学结合的形式，引入实际项目到课程中，学生能够完整的学习到景观设计的全流程，同时，利用小组互助的形式，讲重点、难点知识点讲解任务分解到每一位同学，让学生能够相互帮助，共同进步，起到了良好的学习效果。
通过本次“四说”竞赛活动，艺术学院教师之间也形成了良性的竞争，各位老师取长补短，相互学习，在展示自己教学成果的同时，也吸取到了其他老师授课的精髓。
通讯员：邵常恩 审稿：王莹 负责编辑：张栋琳 来稿日期：12月28日
